Ştiri

Sâmbătă, 7 februarie a.c., a avut loc la Montecchio Maggiore (VI) Conferinţa cu tema: „Abandonul şcolar. Cât ne costă copiii care nu continuă studiile”.

Reuniunea a fost organizată de către Institutul Scolastic nr. 4 „Baronio” din Vicenţa, în colaborare cu Fundaţia Migrantes din Roma, Oficiul Migrantes din Vicenza şi Institutul Scolastic nr. 2 din Montecchio Maggiore şi s-a desfăşurat în celebra vilă „Cordellina Lombardi”, construită între anii 1735-1760 de faimosul avocat veneţian Carlo Cordellina Molin.

Printre personalităţile prezente îi amintim pe: prof. Daniele Cecchi de la Universitatea din Milano, prof. Marina Maino, directoarea Institutului Statal „G.B. Garbin” Schio-Thiene (VI), prof. Sorgato, din Alte Ceccato – Montecchio Maggiore, prof. Bossetti de la şcoala „Pisacane”, Torpignattara-Roma, dr. Saifullah şi dr. Nafisa Monsur, vice-consul de Bangladesh, Mons. Giancarlo Perego, directorul general al Migrantes din Roma, ş.a. Din partea Oficiului Migrantes al Diecezei de Vicenţa au participat pr. Michele de Salvia, dr. Luciano Carpo, directorul, respectiv vice-directorul fundaţiei şi pr. dr. Raimondo Salanschi, reprezentantul comunităţii româneşti.

Aproape toate intervenţiile s-au axat pe tema abandonului şcolar şi pe găsirea unor soluţii realiste de abordare.

În Italia rata absenteismului şcolar creşte an de an ajungând - conform datelor Eurostat din 2013 – la 17%, având consecinţe umane şi economice dintre cele mai negative pentru societate.

Potrivit studiilor prezentate, fenomenul abandonului şcolar loveşte mai ales copiii de imigraţi, printre care şi pe elevii români, cei mai numeroşi în Peninsulă.

Abandonul constă în încetarea frecventării şcolii, părăsirea sistemului educativ, indiferent de nivelul la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei calificări sau pregătiri profesionale complete sau înaintea încheierii ciclului de studii început.

Multe din relatări au subliniat consecinţele negative ale neşcolarizării şi ale abandonului şcolar. Cei care abandonează şcoala nu au nici calificarea profesională indispensabilă integrării socio-economice, nici formaţia morală şi civică necesară exercitării rolului de părinte şi celui de cetăţean al unei comunităţi. Apoi, neavând o calificare, sunt viitorii şomeri şi reprezintă, pe termen mediu şi lung, o sursă de dificultăţi sociale şi de pierderi, care depăşesc investiţia cerută de formarea iniţială.

Între cauzele principale ale abandonului şcolar au fost prezentate mai ales motivele economice, socioculturale sau religioase, psihologice şi pedagogice.

La sfârşitul conferinţei, după expunerea motivelor şi cauzelor care determină abandonul şcolar, s-a propus întreprinderea unor planuri de combatere a acestuia.